挫折教育？

在经过两次“休课”后，终于又连哄带骗的把孩子带到了乒乓球课上。

孩子学乒乓球已经有好长一段了，我的初衷不是想让他们拥有多高的乒乓球技能，而是自己的眼睛太脆弱，所以对孩子的眼睛比较紧张，每周至少打一次乒乓球，在我心里就是被动的给孩子的眼睛“做操”，所以如果哪个星期一次也没有去，我的心里就有点慌慌的。

可是随着年龄的增长，崇崇越来越有点“罢课”的倾向了，不说打乒乓球就很坚决地说：“我不去!”

其实原因很简单，乒乓球老师是出了名的严历，又不讲究“批评的艺术”，每回陪练，发现几乎所有的孩子都是挨批的，很少能得到表扬，经常用的批评就是：看你，还不如那个谁谁谁……有一次孩子的小伙伴因为没有打到老师要求的次数，加上老师批评当场哭了鼻子，老师并没有因此和颜悦色一点，还说：哭能解决问题吗?那钓鱼岛难道哭哭小日本就还给中国了?听的我当场差点笑喷：六岁的孩子哪知道啥是钓鱼岛啊!结果果不其然，第二天路上妞妞突然一脸迷茫地问我：妈妈，老师昨天说的钓鱼岛，那是什么东西啊?

说实在的，崇崇的乒乓球在我看来就他这个年龄来说已经很不错啦，前一阵子还经常被老师作为榜样，指着他对别的孩子说：你现在还不如这个谁谁谁，儿子对于老师这种表扬心中很乐呵，那一阵子经常主动提醒：今天该打乒乓球了!

结果好景不长，老师在教会儿子快攻后，突然改为慢打，已经习惯于快攻的孩子一时转不过来弯，所以连打的次数明显的降了下来，经常被老师说：你现在连妹妹都不如了!后来因为加班，我几节课没有陪，从妹妹口中得知由于慢不下来没少被老师批，蹲圈，扭屁股都有，结果就出现了开头的状况，孩子产生了抵触情绪!

不止一次想悄悄对老师的说：多鼓励鼓励孩子，可话到嘴边又作罢，我经常想：以后社会上什么样的挫折都有，家长哪有能力每次都去为孩子“铺平道路”，乒乓球老师的这种严厉，对于孩子来说是不是也是一种挫折教育呢?

不管怎样，还是希望乒乓老师能更和颜悦色一点，因为看到几乎每个孩子一开始练的时候都异常紧张，我都觉得怪累的，因为在我看来乒乓球就是一种休闲运动，不应该成为压力，该不该和老师探讨一下这个问题?我还在纠结中。